Relatório da 2ª Oficina do Gestar II – Língua Portuguesa
Diagnóstico das concepções dos cursistas sobre os gêneros textuais e seu ensino.
No dia 30 de maio de 2009 foi realizada a 2ª oficina do Gestar II – Língua Portuguesa, na escola Estadual Professor Elídio Duque no município de Salinas – MG com a presença de 21 professores cursistas.
O Formador fez a dinâmica do barbante repassado a cada professor que segurando uma ponta deveria se apresentar e dizer as expectativas sobre o Gestar II. Após a apresentação de todos os cursistas foi feita uma explanação de como serão desenvolvidas as oficinas e foi apresentado o material e como deverá ser utilizado, através de uma rápida leitura de algumas partes do Guia Geral.
O formador dividiu a turma em quatro grupos, utilizando a dinâmica das cores e entregou envelopes com textos de diversos gêneros textuais para que os grupos analisassem e apresentassem as características dos gêneros a que cada um pertence.
Os grupos separaram os textos e durante as apresentações demonstram bastante habilidade no reconhecimento do gênero e na identificação das características deles. Durante a exposição o formador foi orientando os cursistas para o estudo das unidades 10 e 11 que apresentará um aprofundamento sobre os gêneros textuais.
Após a atividade em grupo o formador fez a leitura do texto de Rubem Alves. As tarefas da educação e coordenou um debate sobre quais seriam as “ferramentas” que o professor de língua materna deveriam propiciar aos seus alunos. Os cursistas demonstraram bastante entusiasmo na participação do debate inclusive extrapolando o tempo previsto para a sua duração.
Na finalização foi feita uma avaliação do encontro e a leitura de uma mensagem final de otimismo, buscando incentivar a participação de todos os cursistas até o final do curso.
Salinas-MG, 05 de junho de 2009.
domingo, 21 de junho de 2009
Relatório da 1ª Oficina do Gestar II – Língua Portuguesa
Apresentação do Gestar II – à Comunidade
No dia 29 de maio de 2009 foi realizada a 1ª oficina do Gestar II – Língua Portuguesa, no salão de eventos da Prefeitura Municipal de Salinas, com a presença de diretores das escolas estaduais, professores cursistas do Gestar II, a secretária municipal de educação deste município, professores de outras áreas e outras autoridades convidadas para o evento.
Houve a apresentação do formador, recebido com muito entusiasmo pelos presentes, que fez uma exposição sobre o Gestar II, fazendo uso de slides com detalhes sobre o programa. O seu histórico, os objetivos, os atores do programa, os parceiros e como será a sua implantação no município. Foram apresentadas algumas mensagens de motivação e homenagens feitas por alunos da Escola Estadual Professor Elídio Duque a professores de Português e Matemática do município de Salinas.
No encerramento da oficina foi feita a apresentação de uma mensagem de agradecimento a todos os presentes e marcado a 2ª oficina para o dia 30 de maio de 2009.
Salinas-MG, 29 de maio de 2009.
Apresentação do Gestar II – à Comunidade
No dia 29 de maio de 2009 foi realizada a 1ª oficina do Gestar II – Língua Portuguesa, no salão de eventos da Prefeitura Municipal de Salinas, com a presença de diretores das escolas estaduais, professores cursistas do Gestar II, a secretária municipal de educação deste município, professores de outras áreas e outras autoridades convidadas para o evento.
Houve a apresentação do formador, recebido com muito entusiasmo pelos presentes, que fez uma exposição sobre o Gestar II, fazendo uso de slides com detalhes sobre o programa. O seu histórico, os objetivos, os atores do programa, os parceiros e como será a sua implantação no município. Foram apresentadas algumas mensagens de motivação e homenagens feitas por alunos da Escola Estadual Professor Elídio Duque a professores de Português e Matemática do município de Salinas.
No encerramento da oficina foi feita a apresentação de uma mensagem de agradecimento a todos os presentes e marcado a 2ª oficina para o dia 30 de maio de 2009.
Salinas-MG, 29 de maio de 2009.
Cronograma das Oficinas do Gestar II – Língua Portuguesa
OFICINA
DATA
1 – Apresentação do Gestar II à comunidade
29/05/2009
2 – Diagnóstico das concepções dos cursistas sobre os gêneros textuais e seu ensino
30/05/2009
3 – Oficina 5: TP3 – Unidade 10
20/06/2009
4 – Oficina 6: TP3 – Unidade 12
04/07/2009
5 – Oficina 7: TP4 – Unidade 14
01/08/2009
6 – Oficina 8: TP4 – Unidade 16
15/08/2009
7 – Oficina 9: TP5 – Unidade 18
29/08/2009
8 – Oficina 10: TP5 – Unidade 20
12/09/2009
9 – Oficina 11: TP6 – Unidade 22
16/09/2009
10 – Oficina 12: TP6 – Unidade 24
10/10/2009
OBS: As datas das demais oficinas serão definidas após o 2º encontro presencial dos formadores.
OFICINA
DATA
1 – Apresentação do Gestar II à comunidade
29/05/2009
2 – Diagnóstico das concepções dos cursistas sobre os gêneros textuais e seu ensino
30/05/2009
3 – Oficina 5: TP3 – Unidade 10
20/06/2009
4 – Oficina 6: TP3 – Unidade 12
04/07/2009
5 – Oficina 7: TP4 – Unidade 14
01/08/2009
6 – Oficina 8: TP4 – Unidade 16
15/08/2009
7 – Oficina 9: TP5 – Unidade 18
29/08/2009
8 – Oficina 10: TP5 – Unidade 20
12/09/2009
9 – Oficina 11: TP6 – Unidade 22
16/09/2009
10 – Oficina 12: TP6 – Unidade 24
10/10/2009
OBS: As datas das demais oficinas serão definidas após o 2º encontro presencial dos formadores.
sábado, 20 de junho de 2009
Relatório do Encontro de Formadores do Gestar II na cidade de Montes Claros - MG
Relatório do Encontro de Formadores do Gestar II na cidade de Montes Claros – MG
Do dia 23 ao dia 17 de março de 2009, nós formadores do Gestar II – Língua Portuguesa, nos reunimos na cidade de Montes Claros para o 1º encontro de formadores.
O encontro não iniciou da forma como havia sido programado, pois a professora Tamar Rabelo, enviada pelo Centro de Formação Continuada de Professores da UNB, acabou assumindo as duas turmas de cursistas em decorrência de um imprevisto que impediu a presença do outro formador. E este fato acabou modificando a programação do encontro e até o local da sua realização, mas não prejudicou o andamento das atividades pois a formadora com muita habilidade conduziu a turma durante estes 5 dias com a realização de diversas dinâmicas e um estudo aprofundado dos TPS 3, 4, 5 e 6.
No primeiro dia foi feita uma abertura com a apresentação do Gestar II e um estudo do Guia Geral que foi muito importante para que aprendêssemos a utilizar o material e conduzir a realização das oficinas a serem realizadas com os nossos professores cursistas.
Nos dias seguintes foram realizadas diversas dinâmicas, tornando a nossa aprendizagem mais prazerosa e muito significativa. Dentre elas uma que considerei muito interessante e que pretendo utilizar com os meus professores cursistas: a dinâmica que divide a turma em grupos, distribui envelopes com textos de diversos gêneros e solicita que os separem e apresentem, em uma roda de conversas, as características de cada um deles.
Fizemos durante este período muitas reflexões sobre a prática pedagógica do professor de língua portuguesa, identificando metodologias que facilitam o processo de ensino-aprendizagem da língua materna e posturas que quando assumidas pelos professores inibem o desenvolvimento dos alunos e tornam o ensino enfadonho e sem produtividade.
Realizamos um estudo dos cadernos de Teoria e Prática: TP3, TP4, TP5 e TP6, ora através de atividades de grupo, ora através da exposição oral pela formadora numa relação dialógica com todos os cursistas. No TP3 compreendi diferenças e semelhanças na organização de textos utilizados em diversos contextos de uso lingüístico, relacionado gêneros textuais com competência sociocomunicativa. Aprendi a caracterizar seqüências tipológicas descritivas, narrativas, injuntivas, preditivas e dissertativas e a relacioná-las à classificação de gêneros. No estudo deste ATP participei de uma atividade que gostei muito que foi a reescrita de um mesmo texto em gêneros diferentes.
Nos cadernos de Teoria e Prática, TP4 e TP5 refletimos sobre os usos e as funções da escrita nas práticas do cotidiano, relacionamos o letramento com as práticas de cultura local, aprendemos a reconhecer a importância do conhecimento prévio para a leitura, os níveis de leitura apresentados pelos alunos e a relacionar objetivos com diferentes textos e significados da leitura. Neste estudo, principalmente na parte do TP4 que estudamos a argumentação na seqüência dissertativa, houve um esclarecimento sobre o texto dissertativo como gênero típico da escola ou com seqüência de gêneros diversos e sobre os gêneros híbridos que muito contribuiu para um aprofundamento dos meus conhecimentos sobre o tema.
No TP5, construímos conhecimentos sobre a noção de estilo no domínio da linguagem e o objetivo da estilística; aprendemos a relacionar os discursos direto, direto e indireto livre a alguns recursos expressivos da frase e da enunciação; analisamos os conceitos de coesão e coerência e fizemos estudos de textos caracterizando estes elementos da textualidade tanto em textos verbais quanto em textos não verbais. Neste estudo esclareci dúvidas que tinha sobre os tipos de coesão que podemos encontrar nos textos.
O encontro foi encerrado com a exibição do filme Narradores de Javé que fechou com “chave de ouro” as nossas reflexões sobre Textos, conhecendo os contadores de história sobre o surgimento de Javé. Posso afirmar que sai preparado para trabalhar estes temas com a minha turma de professores, pois dediquei bastante a todas as atividades realizadas e pretendo continuar com o estudo dos cadernos de teoria e prática, principalmente das Seções Ampliando nossas referências que irá proporcionar-me um aprofundamento dos assuntos estudados.
Salinas-MG, 03 de abril de 2009.
Do dia 23 ao dia 17 de março de 2009, nós formadores do Gestar II – Língua Portuguesa, nos reunimos na cidade de Montes Claros para o 1º encontro de formadores.
O encontro não iniciou da forma como havia sido programado, pois a professora Tamar Rabelo, enviada pelo Centro de Formação Continuada de Professores da UNB, acabou assumindo as duas turmas de cursistas em decorrência de um imprevisto que impediu a presença do outro formador. E este fato acabou modificando a programação do encontro e até o local da sua realização, mas não prejudicou o andamento das atividades pois a formadora com muita habilidade conduziu a turma durante estes 5 dias com a realização de diversas dinâmicas e um estudo aprofundado dos TPS 3, 4, 5 e 6.
No primeiro dia foi feita uma abertura com a apresentação do Gestar II e um estudo do Guia Geral que foi muito importante para que aprendêssemos a utilizar o material e conduzir a realização das oficinas a serem realizadas com os nossos professores cursistas.
Nos dias seguintes foram realizadas diversas dinâmicas, tornando a nossa aprendizagem mais prazerosa e muito significativa. Dentre elas uma que considerei muito interessante e que pretendo utilizar com os meus professores cursistas: a dinâmica que divide a turma em grupos, distribui envelopes com textos de diversos gêneros e solicita que os separem e apresentem, em uma roda de conversas, as características de cada um deles.
Fizemos durante este período muitas reflexões sobre a prática pedagógica do professor de língua portuguesa, identificando metodologias que facilitam o processo de ensino-aprendizagem da língua materna e posturas que quando assumidas pelos professores inibem o desenvolvimento dos alunos e tornam o ensino enfadonho e sem produtividade.
Realizamos um estudo dos cadernos de Teoria e Prática: TP3, TP4, TP5 e TP6, ora através de atividades de grupo, ora através da exposição oral pela formadora numa relação dialógica com todos os cursistas. No TP3 compreendi diferenças e semelhanças na organização de textos utilizados em diversos contextos de uso lingüístico, relacionado gêneros textuais com competência sociocomunicativa. Aprendi a caracterizar seqüências tipológicas descritivas, narrativas, injuntivas, preditivas e dissertativas e a relacioná-las à classificação de gêneros. No estudo deste ATP participei de uma atividade que gostei muito que foi a reescrita de um mesmo texto em gêneros diferentes.
Nos cadernos de Teoria e Prática, TP4 e TP5 refletimos sobre os usos e as funções da escrita nas práticas do cotidiano, relacionamos o letramento com as práticas de cultura local, aprendemos a reconhecer a importância do conhecimento prévio para a leitura, os níveis de leitura apresentados pelos alunos e a relacionar objetivos com diferentes textos e significados da leitura. Neste estudo, principalmente na parte do TP4 que estudamos a argumentação na seqüência dissertativa, houve um esclarecimento sobre o texto dissertativo como gênero típico da escola ou com seqüência de gêneros diversos e sobre os gêneros híbridos que muito contribuiu para um aprofundamento dos meus conhecimentos sobre o tema.
No TP5, construímos conhecimentos sobre a noção de estilo no domínio da linguagem e o objetivo da estilística; aprendemos a relacionar os discursos direto, direto e indireto livre a alguns recursos expressivos da frase e da enunciação; analisamos os conceitos de coesão e coerência e fizemos estudos de textos caracterizando estes elementos da textualidade tanto em textos verbais quanto em textos não verbais. Neste estudo esclareci dúvidas que tinha sobre os tipos de coesão que podemos encontrar nos textos.
O encontro foi encerrado com a exibição do filme Narradores de Javé que fechou com “chave de ouro” as nossas reflexões sobre Textos, conhecendo os contadores de história sobre o surgimento de Javé. Posso afirmar que sai preparado para trabalhar estes temas com a minha turma de professores, pois dediquei bastante a todas as atividades realizadas e pretendo continuar com o estudo dos cadernos de teoria e prática, principalmente das Seções Ampliando nossas referências que irá proporcionar-me um aprofundamento dos assuntos estudados.
Salinas-MG, 03 de abril de 2009.
domingo, 31 de maio de 2009
RELATORIO DO ENCONTRO PRESENCIAL DO GESTAR II
NA PRIMEIRA SEMANA DO PROGRAMA GESTAR II,REALIZADA EM MONTES CLAROS,OS FORMADORES DE LÍNGUA PORTUGUESA FIZERAM MUITAS REFLEXÕES SOBRE OS GENEROS E TIPOS TEXTUAIS E ATRAVES DE MUITAS DINAMICAS CRIARAM DIVERSAS POSSIBILIDADES DE TRABALHO A SER IMPLEMENTADO PELOS PROFESSORES CURSISTAS EM SUAS ESCOLAS.
discursosquesecruzam.blogsorpt.com
Oi Tamar,
Já foi criado o blogger do formador PROGESTAR II, turma de Salinas - MG.
Já foi criado o blogger do formador PROGESTAR II, turma de Salinas - MG.
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